Rapports


LGPI Rapport

The Local Governance Performance Index (LGPI) provides a new approach to the measurement, analysis and improvement of local governances. The LGPI is a tool that aims to help countries collect, assess, and benchmark detailed information around issues of local and public sector performance and service delivery to citizens and businesses. It is also a methodology, using heavily clustered surveys to uncover important local - level variation in governance and service provision. This information aid s policymakers and development specialists in designing specific action plans, provide s an initial benchmark from which to measure of progress, and empower s citizens ’ and businesses’ voices to influence government efforts on improving quality and access of public service delivery.

Seulement disponible en anglais.

LGPI tunisienne: Premiers résultats sur le système éducatif

La Tunisie accorde depuis longtemps une grande importance à l'éducation pour son développement. La Loi sur l'Education de 2002, considère l'éducation comme une « priorité nationale » et rend l'école obligatoire pour les enfants de 6 à 16 ans.

L'éducation est non seulement un « droit national » pour tous les citoyens, mais aussi « un devoir qui incombe aux citoyens et à la communauté ». Malgré ces bonnes intentions, les progrès ont été lents durant la dernière décennie. Les projets TIMSS (Trends in International Mathematics and Science Study) et PISA (Program for International Student Assessment) montrent que les performances du système éducatif restent situées en deçà de la moyenne mondiale. La Tunisie devrait donc intensifier ses efforts pour améliorer le système éducatif si elle souhaite atteindre ses objectifs.

Ce rapport vise à aider les citoyens, les décideurs publics et les éducateurs à mieux comprendre la performance du système éducatif à travers un aperçu de l'expérience des citoyens avec l’école, à partir de l’Index de la Performance de la Gouvernance Locale (LGPI).